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孙乔; 李斐斐;
山东师范大学教育学院;
普通高中学业水平考试; 学校改进; 功能审思;
机译:由普通学校/普通学校的促进者保留的共同课程中的促进者进行的Coocupações
机译:在普通教育学校中确保助手对有功能障碍的学生的支持存在的问题
机译:在学校读书期间,血尿和蛋白尿无影响,可能还有目前的妊娠和目前的哺乳期,这是日本普通人群中镉诱发的肾小管功能障碍的危险因素。
机译:北欧学校北欧学校普通核心的功能配置与用法北欧学校的共同核心活动1
机译:一所普通学校:美国普通学校运动的教学模式和1850年代哈里特·比彻·斯托,卡罗琳·李·亨兹,范妮·费尔恩和玛丽·简·霍尔姆斯的文学作品。
机译:迈向功能肽的改进发现与设计:普通类多样生物活性的许可证广义预测的特点
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:学校改进补助金:对国家申请和合格和获奖学校的分析。
机译:具有用于学校和普通用途的准备好的书写表面的板的改进,本发明还适用于其他目的,例如门板,铁路运输车顶衬板和墙壁装饰。
机译:椅子saliscale称为raperad使用具有残障引擎的人,适用于学校的各种餐桌,但也可以在院子内院系的普通学校以外的短期内有效。
机译:多功能儿童椅,带工作功能的宴会学校,包括工作计划的宴会学校和带坐姿的坐式游戏游戏。 multifunzionalita仅通过水平翻转 / ver
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