教-学-评一致实现专业化教学

摘要

教学活动中常会出现学生"虚学习、假学会"的现象,教师认真讲解,但学生并未真的明白所学.从教师教学的专业关注点出发,结合教学、学习、评价的有关理论,教学误区产生的主要原因是教师片面重视"教"而轻视"学、评".教师要践行基于评价的教学,提高自身的评价素养,落实"教—学—评一致",实施教学的专业化改进,帮助学生实现有效学习.