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段恒耀;
北京师范大学教育学部;
以校为本; 教师专业发展; 自组织; 服务机制;
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:快速电子学习专业发展在校本型糖尿病管理中
机译:管理校本专业发展活动
机译:革命新环境的教师专业发展背景下的智能学习背景下探索省级网络研究和校本培训一体化项目
机译:本课学习专业发展过程:探索中小学教师的学习经验
机译:初探抗抑郁药物对严重厌氧厌氧神经治疗对高频重复经颅磁刺激(RTMS)的反应的初探
机译:校本教师专业发展课程有效吗? :教师对校本专业发展课程价值观的看法。
机译:初探日本大学生成功与失败听力策略初探
机译:持续专业发展日志/专业发展活动日志-iPad / iPhone应用程序
机译:学校本。
机译:校本管理装置
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