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王枬; 李宗霞;
广西师范大学教育学部;
“生命·实践”教育学; “新基础教育”; 共生;
机译:地区教育学院的定位:致力于应用性研究与实践——访上海市静安区教育学院院长、静安区教育学院附属学校校长张人利
机译:在一般实践教学计划中探索教育学者对教育学校教学,特权和文化自我反射性的定性研究
机译:基于Web的多媒体技术在教育学理论和实践中的教育学能力发展问题
机译:符合BIM标准的内置生命周期,自行运营“市政房地产耶拿”:BIM和CAFM模型在实践中的共生
机译:鱼菜共生植物生命周期评估:评估种植本地鱼类和生菜的创新方法。
机译:针对德国实践医学生的临床实践指导的质量管理–关于德国医学教育学会的标准目录的建议
机译:以教育学研究科研究生院“理论与实践的融合”为目标进行教学改进(共生-大作院)—在讲座中运用学生的教学,反思—
机译:本地系统,全球影响:使用生命周期评估来分析工业共生的潜力和制约因素(paikalliset systeemit,Globaalit Vaikutukset:Elinkaariarviointi Teollisen symbioosin arvioinnissa)
机译:用于优化生命事件管理的交互式系统,用于从生命周期模型中选择生命事件,例如公寓,在选择最佳实践组件时提供了价值输入,其中系统与服务器连接
机译:合作航班的生命周期,包括灵活的飞机舱/ kOpetition:“合作”和“竞争”的共生
机译:鸡毛细血管平滑肌生命共生诊断方法
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