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蒋立松;
西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆北碚400715;
西南; 文化; 民族教育; 基础; 目标;
机译:对环境冲击的文化和心理反应:埃塞俄比亚西南部Sidama冲动的文化生态和生态位建设
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机译:编织的线:中国西南部农村地区的政治,土著知识,种族身份和基于社区的文化生态保护—以土家族织锦为例。
机译:从西南肿瘤组辐射治疗委员会报告(SWOG):2008年研究目标研讨会
机译:Müller,Klaus E.和Treml,Alfred K.(编辑)。 (2002)。如何成为野蛮人。来自四个世纪的民族教育学源文本。柏林:雷默,271页,24.90欧元。克雷布斯(Ure)(2001)。传统文化教育。来源和发现来自1898–1983年的非洲,美洲,亚洲和澳大利亚。柏林:雷默(Reimer),610页,39.90欧元。 Helga的Unger-Heitsch(编辑)。 (2001)。了解外国。民族教育作为学校和社会的具体帮助。基础知识和示例。明斯特:少,258页,20.90欧元。 评论
机译:科学政策文献的修辞分析,1960-1990。 (1)基础研究目标:政治思想比较。 (2)基础研究目标:关键政治人物的认知
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