基于PDCA循环的线上线下融合教学质量保障路径研究——以仪器分析课程为例

摘要

信息技术赋能教育,线上线下联动教学成为新时代教学新模式,但存在教师对学生掌控力度下降、教学质量良莠不齐、教学质量管理体系不健全、教学评价体系不完善等问题。以仪器分析课程为例,应用PDCA循环进行线上线下融合教学改革研究,提升线上线下融合教学质量,完善教学质量管理体系,建全线上线下融合教学监测评价机制。