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毛向辉;
教育计划; 个性化服务; 项目预算; 美国; 数字图书馆;
机译:从系统思考的角度看“不让任何孩子落伍”
机译:不让任何一个孩子落伍对儿童的社会情绪结果的影响:
机译:在有约束性学区税和支出限制的州,《不让任何一个孩子落伍的法案》(NCLB)对国家对教育经费的贡献的差异性影响
机译:“我向我的孩子讲巴哈萨·印度尼西亚,所以他们不会在学校重复我的经验”:为什么父母选择在家里给孩子的特定语言讨论一个特定的语言
机译:关于教育法律和政策的三篇文章:州法院对教育充足性的定义; 《不让任何一个孩子落伍后的法案》没有得到授权的辩论;以及根据《残疾人个人教育法》和《不让任何孩子落后》法案为残疾学生提供平等教育机会的构想。
机译:改变湄公河下游的卫生系统筹资:确保不让穷人落伍
机译:提高美国学校的标准:“不让任何孩子落伍”
机译:在“不让一个孩子掉队法案”下尽早实施国家差异化问责制。
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
机译:我想成为一个孩子,我想成为一个孩子,我想成为一个孩子
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