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上海市唐山中学课题组;
课程改革; 数学教学; 建构主义; 教学方法; 教学内容; “多头并进横向教学”; 上海; 唐山中学; “非线性”结构;
机译:TPACK和职前教师数学教育:使用ICT并基于“数学是一种语言”的隐喻定义数学教育的签名教学法
机译:西班牙语,英语和数学课上翻转课堂教学法与传统教学法的比较研究
机译:计算数学,科学与技术(CMST):提高STEM劳动力和教学法以改善数学和科学教育的策略
机译:社会正义数学:被压迫的教学法还是特权的教学法?具有历史边缘和特权背景的学生的比较案例研究。
机译:非线性教学法对青少年足球运动员根据比赛动作进行决策和执行的影响
机译:将实验教学法和实践教学法(注重游戏)中的情感教学与语言教学法对数学教学进展的比较
机译:开发基于建筑的学校数学研究生工程复习课程教学法
机译:该产品在教学法中引入了结构性配置,用于数学运算的REGUA类型应用于自然数和整数集的教学。仍用于计算f u00ecsica的基本概念
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机译:数学教学法
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