小学语文识字教学探讨实践

摘要

素质教育在语文教学中占有中心地位。《中国课程标准》也说明了在识字和写作教育中的这一重要地位。小学低年级的识字任务非常艰巨,目前,语文教师越来越注重学生的综合素养和识字教学,并开始有意识地提高学生的学习成绩和水平。但是,在小学低年级教师开展识字教学时,仍然存在许多实际问题,例如无聊,无趣,单一形式,无视学生性格塑造规则。教师应使用多种方法来提高识字教学的质量,并以系统和有条理的方式帮助学生快乐地学习汉字。其中之一是快乐的识字;另一种是寻找根源;第三是将读写能力与写作相结合,以巩固读写能力。第四是与家庭和学校合作。在识字教学过程中,教师使用各种巧妙的教学策略来培养对识字的兴趣,丰富识字过程并提高识字效果。