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刘井冈;
江苏省通州高级中学;
信息技术; 学科教学; 境界; 形态; 优势; 特征;
机译:关于建立用于极端境界的复杂实验室的信息技术基础设施的转移,存储和处理的分布式信息技术基础设施的方法
机译:远程学习:媒体教育融入社会教学学科教学
机译:信息技术解构视角下的学科教学知识研究
机译:学生和信息技术的研究活动作为支持技术大学培训过程跨学科教学的方法
机译:影响新兴信息技术融入公司战略的因素模型
机译:生物信息学融入本科生科学教育的障碍:美国生命科学教师的全国研究揭示了将生物信息学融入本科教学的重要障碍
机译:融入跨学科教学和维基研究项目,从事本科生开发信息素养,批判性思维和沟通技巧
机译:两种不同方法对剪力墙建筑三维分析的比较。
机译:混凝土的三维分析方法,三维分析装置及程序
机译:三维分析模型形成方法,装置,三维分析模型形成程序及其记录介质
机译:混凝土的三维分析方法,三维分析装置和程序
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