自主学习在“信息隐藏技术”教学中的应用研究

摘要

针对信息安全专业核心课程“信息隐藏技术”传统教学模式下的种种弊端,提出基于“课堂派”平台进行自主学习的教学模式,以提高学生学习的主观能动性。实践证明,相比传统教学模式,基于“课堂派”的自主学习模式能够充分调动学生的学习积极性,学生的自主学习能力显著提高。统计结果表明,在自主学习模式下,学生的平均成绩提高约13.86%。