Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学模式实践研究

摘要

小学是学生形成灵活化思维的最好阶段,教师需要根据时代的需求运用与之相匹配的教学软件等进行辅助教学,才能更好地开发这一年龄段学生的智力。信息技术作为现代社会实践应用性较强的学科,教师需要构建易于学生接受的能够跟随时代步伐的信息技术课堂,因此可以利用Scratch进行程序设计的理解性教学。同时,教师利用Scratch培养学生的计算机思维也是近年来信息技术课程对小学生的要求。