新高考背景下高中数学学困生成因分析及应对策略

摘要

处于新高考背景下,数学学困生的数量相较于以往有所提升,这严重影响了高中数学教学的有效性,阻碍了数学教学的有效开展。数学学困生有一个显著的特征,那就是学生对于数学学习缺少信心,对于数学学习抱有一种消极的态度,学生在课堂上很少积极的思考问题,无法充分的融入数学学习过程中。本文主要分析新高考下高中数学学困生形成的原因并提出应对策略。