写作反馈对大学生英语作文修改的影响研究——以自动作文评分系统反馈和教师反馈为例

摘要

写作反馈是英语写作教学的一个重要环节,在激发学生写作的积极性、提高学生的写作水平方面有着重要意义.本文以太原市某高校大学英语专业学生为研究对象,采用刺激回忆访谈法,分析了大学生在获得自动作文评分系统反馈和教师反馈后的作文修改情况.研究发现,自动作文评分系统反馈有利于学生对文章进行"表层修改",教师反馈可以帮助学生对文章进行"意义修改",大学生修改习作时应结合两者的反馈内容进行.