如何在高中生物教学中体现生物学科核心素养——以'制作DNA分子双螺旋结构模型'体现科学思维和科学探究为例

摘要

在2017年的《普通高中生物学课程标准》中,将原来的四项课程理念(提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系)和三维课程目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观),变成如今的生物学核心素养:生命观念(素养一)、科学思维(素养二)、科学探究(素养三)以及社会责任(素养四).那么,在高中生物学科的教学过程中,如何体现生物学科核心素养呢?首先得先了解这四个核心素养的含义.