高中数学教学中如何培养数学文化素养

摘要

数学文化素养是素质教育的重要组分,然而在传统的教学中很容易被忽视,以往的教学较为关注学生的数学问题化解能力,更加看重结果,忽视数学思考的过程,新时期的高中数学教育,不仅要帮助学生建立数学的逻辑思维,串联数学的知识体系,形成深层次的认知结构,同时还应在思维的互动中,了解学生的思考习惯,帮助学生破除思维定势,走进多层次的数学感知空间中,领会数学的内涵,数学的文化素养培育是一个循序的过程,期间学生数学的基础参差不齐,教师不可对所有的数学问题一概而论,要在数学的计算中预留时间听听学生的想法,帮助学生打消困惑,学生更多元化的汲取数学知识,促进全面素养的提高.