新课程标准下高中数学课堂教学的创新探究

摘要

新课标渗透下,传统的数学应试教育观念已经逐渐的淡出课堂,高中阶段的数学知识传递模式,以单一化的知识灌输到多元化的知识拓展,使得学生以宏观的视角,更加全面的了解数学,对数学的理解由浅入深,教师应创造轻松的课堂气氛,引领学生走进数学的畅想空间中,尽情的展开自己的遐思,鼓励学生从多个视角完成数学的辩证,灵活的应对数学的疑问,而不是固化的进行分析思考,数学教学中,教师应关注学生的主体思维模式,尽可能帮助学生塑造自主的求知意识,高中时期的自主学习是推动学生自我进步的关键点,还需要教师不断的结合课堂反馈反思问题,为教学的创新拓宽渠道.