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兰利华;
重庆市大足田家炳中学;
情景; 想象力; 课堂;
机译:让想象插上翅膀——浅谈如何培养和发展学生的想象力
机译:以多媒体目标为基础的情景教学生物化学入门课程的不同效果-谁最受益?
机译:科学解释现象,想象力和概念形成作为学生对物理概念的关键关系
机译:情景教学法在高职学生中的应用研究
机译:培养文学想象力,发展对他人的移情理解:使用路易丝·罗森布拉特的读者反应论向乔治亚州东南部的八年级学生教授文学。
机译:成为医生意味着什么?探索一年级医学生的社会想象力
机译:残疾学生在哪里?教师对学校融合的集体想象力残疾学生在哪里?教师对学校融合的集体想象力缺乏学习能力的学生在哪里?教师对学校融合的集体想象
机译:向富有想象力的经济发展计划致敬
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:通过暗示教学法提高学生(学生)的智力时的方法和实施该方法的装置
机译:将综合想象力与真实想象力结合起来以进行车辆操作
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