论游戏在小学三年级科学教学中的应用

摘要

小学生贪玩好动,在教学的过程中直截了当的知识点铺陈,难免令学生感到枯燥,课堂气氛较为沉闷,难以全神贯注参与课堂互动,在科学教学中,科学的内容较为抽象,且小学生缺乏日常中的科学观察能力,教师可通过游戏的导入,以简化繁让学生在科学课堂上,直观的领会科学的内涵,游戏可吸引学生的注意力,教师在游戏中应营造轻松的氛围,学生随意化的展开对科学的想象,结合已熟知的科学内容,获得科学的创新思维,集思广益碰撞智慧的火花,使得科学课堂充满生机.