初中语文教学与审美教育

摘要

审美教育可以通过具体可感的生动形象来感染人、启发人，这就与智育的抽象概括和德育的理性论证区别井采。情感性是审美教育的特殊功能，审美教育将理性蕴含在感性之中，以情感来雏系主体与客体的关系，而不像智育和德育那样的理性来维系主体与客体的关系。审美教育不靠准输，更不靠强迫，它是自由而轻松愉快的。