小学语文识字教学刍议

摘要

学生是学习的主体，掌握着学习的主动权，其主观能动性的发挥，很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上。识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文教师首要考虑的问题。加强学法指导，培养学生的自学能力，是一项长期的、艰巨的任务，必须从低年级抓起。教师应经常在适当的时候组织一些比赛来检验学生学习生字的效果，及时调整学习的方法，让识字教学成为低年级语文教学的一个亮点。