浅谈农村小学高年级学生数学成绩两级分化形成的成因与对策

摘要

让每一个孩子都能得到全面健康的发展是我们广大教师的共同目的，让城乡孩子共同进步也是国家教育的最终目标。因此，作为农村小学数学一线教师，在平时的数学教学过程中应该尽量避免两极分化现象，这也是摆在一线教师面前的一个值得思考的课题。就当前小学数学成绩“两极分化”的成因与对策，结合多年的教学经验，总结出学生和教师是造成农村小学生数学成绩两极分化的主要原因。