双语教育概述

摘要

双语教育是一个非常复杂的现象，对其界定有几十种之多。一般把它定义为教学中使用的两种语言。Garcia把双语教育定义为“在学校里运用第二语言或外语教授知识性科目”。《朗文应用语言学词典》对双语教育的解释为：在学校使用第二语言或外语进行各门学科的教学。在M·F麦凯、M·西格恩所著《双语教育概论》中，双语教育指的是“以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语言常常是但不一定是学生的第一语言。”事实上，双语教育已经延伸到少数民族学生教育计划甚至是单语的教育中，即教学生学习第二语言。双语教育的实质是用教学语言来促使语言能力发展，双语教育的基本原则是教师坚持使用学生的目的语，这样做是为了向学生提供比较多的语言输入信息，让他们有机会多接触目的语。双语教育比单语教学更有意义，学生是在无意识的情况下接触所要学习的目的语。由于各科目学习的需要，学生自然会产生学习目的语的动机和兴趣。这种目的和兴趣比在单纯的语言课程中容易产生和持久。