浅谈个性化的小学语文阅读教学研究

摘要

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要实现个性化阅读，教师要把阅读的权利交给学生，给学生创造更多的阅读空间与思考时间，引导学生与文对话，加深对文本的理解和体验，从而提高学生的阅读能力。