新课改背景下的小学语文课堂有效提问对策

摘要

随着小学教育水平的不断提高,课堂提问被视为专门的教学艺术在近段时间得到广泛关注.但是,我国目前的小学语文教学仍然存在部分问题:问题设计与知识没有紧密联系,提问形式与内容是对考试题目的按部就班,提问内容缺乏创新等.为了能够快速提高我国小学语文的教学质量,本文认为应当从教师的知识储备和专业技能、语文的教学特点以及学生个体差异等方面入手,从而提高课堂提问的有效性.