小学数学导入方法初探

摘要

导入是"点睛"之笔,有效的导入可以激发学生的学习兴趣,启迪他们的心智,培养他们的自信心.教师应避免盲目追求表面花哨和热闹,不顾及导入内容而使导入流于形式的做法."教无定法,贵在得法".小学数学课堂导入的方法很多,形式多样.我们应在新标准新理念的指导下,因地制宜,精心设计科学的新方法,提高我们的教育教学质量和全面育人的水平. 1 游戏导入法 由于学生喜欢游戏,根据教材内容在新课导入时通过游戏的形式,创设一种"乐学"和"参与"的教学环节,给学生提供亲身体验的机会,让他们在生动有趣的游戏活动中,获得深刻的印象和直接经验,激发他们探究学习的热情,引发学生的求知欲望.例如在教学《10以内连加》时,先请5个学生到教室前面玩老鹰叼小鸡的游戏,接着,又请2个学生加入游戏当中,紧接着,再请1个学生加入游戏当中.这时,教师问:"同学们,一共有多少人在玩游戏?怎样列算式? "很多学生用原来学过的加法知识列算式:5+2=7、7+1=8.然后教师又问:"同学们,谁能试着用一个连加算式来表示呢?"学生们争着举手回答,兴趣一下子激发起来了,学生由此而进入积极的思维状态,与教师默契配合,参与新课学习.