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基于混合式学习的计算机理论性课程设计

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摘要

针对传统课堂授课方式下计算机理论性课程与实际应用联系不够密切,导致部分学生学习积极性不高、学习动力不足、课程教学实际效果并不理想的状况,提出基于混合式学习的三阶段互动模式教学方法,以计算理论导论课为例,分别从课前、课中和课后3个阶段阐述如何融合多种教学方式.

著录项

来源
《计算机教育》 |2018年第11期|89-92|共4页
作者
詹捷宇; 蒋运承; 马文俊;
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作者单位

华南师范大学计算机学院;

广东广州 510631;

华南师范大学计算机学院;

广东广州 510631;

华南师范大学计算机学院;

广东广州 510631;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
混合式学习; 计算理论导论; 师生互动;

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