'信息技术教育学'课程开展研究性学习的实践探索

摘要

"信息技术教育学"课程是内蒙古师范大学计算机教育专业的必修课程,其主要目标是培养合格的中小学信息技术教师.但学生对本门课程不重视,学习积极性不高.针对这一情况,笔者尝试在此门课程中引入"研究性学习".实践表明,学生在学习兴趣、人际互动、科学研究、问题解决、信息整合方面得到提高,为后期的教育实习奠定基础.