“三段式”CDIO教学模式在《C++程序设计》课程中的研究与实践

摘要

素质教育注意培养学生的探究、操作能力、分析、解决问题能力，交流与合作等诸多方面的能力。本文针对《C++程序设计》教学中存在的问题，提出“课堂教学+基础实践+实训拓展”的三段式CDIO教学模式，积极开展试验研究，以期待提升该类课程的教学效果。