基于模糊理论的高职院校创业教育课程评价研究

摘要

由于创业教育课程的质量受到课程设计、师资力量、创业环境等诸多因素的影响,其中一些影响因素又相互作用,以致很难用传统方法对其进行评价。因此,利用模糊多目标评价方法,结合专家经验,构建了高职院校创业教育评价的数学模型,并通过评价实验,验证了该方法的科学性、可行性和实用性。