基于核心素养的高中政治情境教学设计策略研究

摘要

随着素质教育的教育理论的不断完善,国家要求老师不断学习和借鉴科学合理的教育教学理论,让学生能够更容易接受和消化理论知识.高中政治作为一门重要的课程,具有塑造学生良好的三观和培养学生良好的品质的作用.但是政治学习的内容主要是一些时政话语和党的重要理论,学习的形式也主要是以被动为主,学生只是将内容背过,却没有真正的理解理论的内涵,学习效果相对较差,对政治学习的积极性相对较低,不能够考出理想的分数.