分析阶梯式教学法在ICU临床护理带教中的应用效果

摘要

目的:分析ICU临床护理带教过程中阶梯式教学方法的应用效果。方法:分析对象即于我院ICU科室实习的90名护生,实习时间2018年8月~2019年8月,以学号的奇偶数分为对照组、分析组,两组护生均为45名。对照组选择传统带教,分析组择用阶梯式教学,对比两组护生带教成效。结果:分析组护生各科考试成绩均优于对照组(P<0.05);对照组护生带教优良率为80.00%,远远低于分析组的95.56%(P<0.05)。结论:阶梯式教学法应用于ICU临床护理的带教过程中,具有促进护生护理能力提高的效果,值得于临床带教工作中推广。