先识后赏,让赏识更有力量

摘要

＜正＞"赏识教育"被广泛地运用到了教育实践操作中,呈现为一种遍地开花的"繁荣景象",然而在教育实践中,"赏识教育""正能量"的发挥大打折扣,这是因为在一片"繁荣景象"的掩盖之下也存在着一些对"赏识教育"的误读、误解和误用现象。在"孩子是夸出来的"影响下,"赏识教育"被误读为对孩子不能说"不";"赏识教育"被误读为"孩子的什么都可以赏识","赏识教育"被肤浅化和泛滥化。班里有一个"混不管"的学生。受班主任委托,我找到他谈话。彼