聋校中、高年级语文阅读教学中组织策略训练的实验研究

摘要

目的 验证聋校中、高年级语文阅读教学中组织策略训练的效果.方法 采用实验组、对照组前后测的实验方法.结果 组织策略训练能够提高中、高年级聋生阅读的理解能力.随着学生年级的增长,组织策略训练对提高阅读监控能力的作用逐渐凸显.建议①加强聋生提取文章关键项目能力的训练;②加强组织文章关键项目,形成组织结构图能力的训练;③利用组织监控流程图,提高聋生的阅读监控能力.