唐氏综合征儿童连续语音能力训练的个案研究

摘要

目的 探索一套科学、可操作的唐氏综合征儿童语音能力训练方案.方法 采用单一被试实验设计,对1例连续语音能力较弱的唐氏综合征儿童实施语音能力训练.结果 干预前后,被试字清晰度、句清晰度、连续语音清晰度均存在显著性差异,干预后得分显著提高(P＜0.01).结论 以呼吸支持能力为前提、构音器官灵活性为基础、语言理解能力为保证的训练模式对提高唐氏综合征儿童的连续语音清晰度是一条有效的途径.