阅读·创编·人格——小学生在学童话、读童话、编童话中培养想象能力,陶冶人格的有效探索

摘要

童话以其生动曲折的故事、大胆奇特的想象深深地吸引着学生,令孩子们乐此不疲。因此,以教材中童话文本为引子,课内,发展学生的听、说、读、写能力,课外,鼓励学生泛阅读,泛习作。享受童话乐趣,引导创编,培养孩子的想象能力和语言感悟能力,学生的创编因阅读而美丽,阅读也因创编而富有灵性——春雨润物冶人格。