在语文活动中激活说明文阅读教学——《生物入侵者》教学设计及思考

摘要

【缘起】说明文在初中语文教材中占有较大比重，以人教版语文教材为例，仅八年级上册第三、四单元就安排了10篇说明文。在实际教学中，教师往往将重心放在“明确对象特征，理清说明顺序，寻找说明方法，品析说明语言”四个方面（俗称说明文教学的“四大天王”），致使初中说明文阅读教学陷入程式化、机械化的窠臼中。