矫正教育中国化的内涵及其研究范式

摘要

当前在我国刑事司法领域掀起了一股源自欧美的循证矫正热潮,矫正教育亦随之在研究范式向科学实证转换的过程中渐趋疏离于长期积累的教化良方而抱持着对科学循证标准、评估技术规范、证据资源体系的偏好,在实践中难免遭遇丧失自我却又食洋不化的尴尬窘况.针对矫正教育本土问题意识不强、优秀矫正学理传承不足、国际学术交流合作不畅等现实困境,有必要在廓清矫正教育中国化内涵的基础上梳理并分析其研究范式的演进脉络与实践路径.