中医儿科特色外治法微课在后期临床教学的应用

摘要

目的研究中医儿科特色外治法微课在后期临床教学的应用效果。方法选取2016级中医专业同一年级学生为研究对象。其中2016级1班学生为实验组,2016级2班学生为对照组。在后期临床教学中,针对中医儿科特色外治法学习,实验组采用微课网络视频授课方式进行临床教学,对照组采用传统教学法。在出科前,采用问卷调查与临床技能操作考核相结合的方式评价教学效果,以检验微课教学是否优于传统教学法。结果问卷调查结果提示,2组在提高归纳问题能力、增强自学能力、掌握中医儿科外治法知识、培养分析问题能力、提高临床实践能力、中医临床思维能力、提升解决问题能力及拓展解决问题能力方面差异有统计学意义(P<0.05);临床技能考核成绩实验组(86.34±6.04)分、对照组(76.80±6.04)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医儿科特色外治法微课在后期临床教学的应用效果显著,明显优于传统教学法。