小学语文经典诵读教学策略探究

摘要

小学阶段是提升学生记忆能力的最佳时期,在这阶段教师可以利用小学生的模仿性,主动讲授中国古典文化,使学生接受文化经典传承的同时,也能理解文化经典中蕴含的重要哲理。因此,在小学阶段的语文课程中加入经典诵读势在必行,但是现阶段仍然存在一系列问题。基于此,本文将主要论述小学语文经典诵读教学的问题与对策研究,希望给广大基层工作教育者一些启迪。