在反差中让情感体验走向深刻——《水》第二课时课堂实录及评析

摘要

推荐理由：“知情交融，言意同构”是语文课堂的美好境界，当学生的情感体验丰富时，其精神世界也将变得丰富。蒋智斌老师执教的《水》一课，从学的角度思考教的策略，紧扣文本内容描述的矛盾点和学生生活体验的反差点进行教学，诱导体验，以情唤情，丰富了学生的言语实践，实现了语言和精神的同构共生。