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宋道晔;
山东青岛市李沧区教育研究发展中心;
主题单元教学; 人物特点; 典型事例; 故事讲述; 人物个性; 小学语文教材; 写人记叙文; 记叙性文章;
机译:虚拟人物个性会影响参与者的态度和行为–一位虚拟人物关于其社交焦虑的访谈
机译:赋予专辑人物个性和深度的技术
机译:澳大利亚糖业的人物:约翰·琼斯(John Jones)-记分牌讲述了故事
机译:运用反思和故事讲述基于证据的决策:澳大利亚项目经理的行动研究
机译:人物个性化问题:生物分类学中人物个性化的哲学研究。
机译:扁平故事与富有表现力的故事讲述:幼儿对社交机器人叙事的学习和保留
机译:从丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》中可以看出,信念和希望对中心人物个性发展的影响
机译:故事背后的故事:美国新闻媒体讲述一个故事的意义
机译:游戏和/或设计主题由手工绘制的原始人物-轮廓-竖影组成,可以固定或手动穿过底座,平行六面体的轨迹,并伴随着讲述故事的声音。
机译:运用手表和其他个人物品与助手一起形成新元素的介绍。
机译:wieloprzesmykowe织机,定期介绍故事以及典型的czolenkowych织机的构造技术
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