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李梦娜; 陈穗清; 张庆华;
广州大学教育学院 广州 510006;
听觉障碍; 学前儿童; 隐喻理解能力; 概念隐喻; 视觉隐喻;
机译:技能获取方法在早期体育教育中培养物理素养(样本PE):5-6岁儿童中英国西北部贫困地区的5-6岁儿童集群随机对照试验的理由和研究议定书
机译:技能获取方法在早期体育中培养物理素养(样本PE):5-6岁儿童中英国剥夺地区5-6岁儿童集群随机对照试验的理由和研究议定书
机译:5-6岁学龄前儿童不同运动培训计划的主要规定,实践5-6岁学龄前儿童不同运动培训计划的规定,练习网球
机译:发现学习对儿童自然情报在5-6岁以下儿童自然环境中的有效性
机译:英格兰西北西北部剥夺地区5-6岁儿童的电机熟练程度与汽车创造力的协会
机译:儿童安全约束研究:儿童安全约束立法对6岁及以下儿童机动车事故伤害发生率和严重程度的影响研究(基于1980-1982和1984-1985事故)
机译:助听器,可改善听觉障碍者的语音理解能力和听觉欣赏能力
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机译:预防和预防10岁至5岁儿童因外界环境接触生产性锰所致的认知障碍的方法
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