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小学课堂教学中的师生“病态对话”现象及其消解策略

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摘要

对话教学作为一种教学模式越来越受到学生的欢迎和教师的重视.观察与研究表明,小学课堂教学中的师生对话普遍存在“病态”现象.本文对“病态对话”的产生机制及其表现形式进行分析、归纳,并提出相应的消解策略.

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来源
《中国特殊教育》|2011年第11期|26-31|共6页
作者
苏春景; 孙晓莎;
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作者单位

鲁东大学教育科学学院,烟台,264025;

烟台市黄务小学,烟台,264025;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
小学; 课堂教学; 病态对话;
入库时间 2023-07-25 18:39:53

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