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荆伟; 方俊明;
华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062;
自闭症谱系障碍; 词汇发展特异性; 词语习得; 快速映射;
机译:使用学龄儿童的精神状态词语具有高功能自闭症谱系障碍的学龄儿童
机译:自闭症谱系障碍儿童的增强和替代交流:通过运动计划(LAMP)程序进行的语言习得的循证评估
机译:行为动量方法可有效促进自闭症谱系障碍儿童的触觉习得和流利效果
机译:通过逆转自闭症诊断过程模拟自闭症谱系障碍儿童的行为
机译:开始共存:关于自闭症谱系障碍儿童或有自闭症谱系障碍儿童风险的三项父母反应研究
机译:自闭症谱系障碍学龄前儿童的句法分布动词意义习得
机译:有意识的学习有助于非正式发展儿童的语言习得,而不仅仅是患有自闭症谱系障碍的儿童
机译:自闭症谱系障碍儿童焦虑障碍发展的前兆。
机译:检测受试者中自闭症或自闭症或自闭症谱系障碍的存在的方法以及选择自闭症或自闭症谱系障碍的生物活性化合物的方法
机译:检测自闭症或自闭症谱系障碍物的存在或易感性的体外方法,以及选择自闭症或自闭症谱系障碍物的生物活性化合物的体外方法
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