反向教学模式在重症监护病房低年资护士专科技能培训中的应用

摘要

目的 探讨反向教学模式在重症监护病房(ICU)低年资护士专科技能培训中的应用效果.方法 选取该院ICU护士37人作为观察对象,采用反向教学方法,由低年资护士成立专科技能小组,经过前期培训、课程设定、料资收集、制作课件、小组试讲、正式上课等,对全科护士进行专科技能培训.培训结束进行专题及综合理论考核和操作考试,并以问卷调查评价教学,对授课老师采用一般自我效能感量表进行调查.结果 经过培训,不同年资护士ICU理论考核成绩和操作考核成绩差别不大,差异无统计学意义;低年资授课老师一般自我效能感得分平均2.9分,自信心和学习、语言表达等各方面能力都得到提升.结论 在ICU低年资护士专科技能培训中采用反向教学模式有利于培养其创新精神、沟通能力,提升自我效能感.