CBL教学在住院医师气道管理规范化培训中的应用

摘要

目的 比较以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)和以问题为学习基础的教学(problem-based learning,PBL)在临床麻醉学教学中的应用效果.方法 本研究对象为2018年和2019年接受气道管理培训的住院医师,共计39名.2018年有19名住院医师接受了PBL法气道管理培训,2019年有20名住院医师接受了CBL法气道管理培训,将这两组住院医师教学培训后技能操作考核成绩、理论成绩及对教学满意度进行对比.结果 CBL组住院医师理论考试成绩和教学满意度均明显优于PBL组住院医师,差异具有统计学意义(P＜0.05),而两组住院医师在技能损伤考核成绩上差异无统计学意义(P＞0.05).采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验.结论 在气道管理规范化培训中应用CBL教学,教学效果明显优于PBL教学,有助于提高住院医师对相关知识的了解,并增加其对教学过程的认可度.