微课程在胸外科教学中的应用实践

摘要

目的 探讨微课程在胸外科教学中的应用效果.方法 结合胸外科教学内容和本科室教学经验,建立具有特色的微型学习资源库,随机选取2014级本科生20人编为实验组,使用微型学习资源库教学;选取2013级本科生20人编为对照组,实施传统的面向课程教学,授课教师不变.通过问卷调查及答题考核评价教学效果.采用SPSS 18.0进行t检验.结果 分11个模块建成了胸外科微型学习资源库,实验组学生的学习兴趣、学习效果和接受度都超过对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05),理解能力差异无统计学意义(P＞0.05).实验组学生在胸外科基础知识和临床能力方面都高于对照组[(85.3±10.6) vs.(72.5±9.6)、(87.3± 11.5) vs.(75.9±12.2)],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 建立适合胸外科的微型学习资源库与教学应用模型,学生可以根据自身情况有目的、主动地选择学习内容,不仅能提高学生的学习兴趣,而且取得了满意的学习效果.