基于PDCA理念的老年病住院医师规范化培训效果评价

摘要

目的：探讨基于PDCA理念的带教法在老年病住院医师规范化培训中的效果，为老年病住培医师规范化培训提供参考。方法将2015年进入西安交通大学第一附属医院老年内科进行规范化培训的50名住院医师按照进科时间分为传统带教组和改进组，每组各25人。传统带教组按照既往进修医师培训模式带教，改进组在传统带教的基础上把PDCA理念落实到规范化培训带教管理中，引入导师制，加强理论知识学习、临床技能培训、科研能力培训和病例分析能力培训。2个月后进行全面考核，比较两组在理论知识、临床技能、科研能力和病例分析方面的差异。采用SPSS 22.0处理数据，进行t检验。结果与传统带教组相比，改进组的理论知识成绩更优[（92.48±3.28） vs.（89.12±3.17）]，操作技能成绩更优[（42.20±2.33） vs.（40.08±2.04）]，病例分析成绩更优[（42.08±2.29） vs.（39.84±2.15）]，科研能力成绩更优[（41.12±2.22） vs.（39.12±2.26）]，差异均有统计学意义。结论基于PDCA理念的带教法应用于老年病住院医师规范化培训，可明显提高规培质量。