学分课和公开课的完成率及激励机制对比研究——以优课联盟《数据库原理及应用》和《网络动画设计Flash(基础篇)》为例

摘要

近年来国内慕课高速发展,然而高入学率和低完成率的问题一直都深深影响着慕课的发展.面向全社会人士的“公开课”与主要面向高校学生的“学分课”之间的完成率差异更是显著.针对慕课低完成率的问题,文章选取了两门典型慕课,对比其学分课与公开课的后台数据和现有激励机制,并对学习者进行了问卷调查.研究发现,公开课与学分课的完成率差距较大,其中公开课不足1％,学分课约为30％,影响学习者完成慕课的主要因素有学习动机、自主学习能力、反馈时效、外在约束条件.文章提出通过开课问卷调查、强化学习动机(建立积分制度、增加同伴互助模式)、优化课程平台及进行课程迭代等方式对现有激励机制进行改进,以期能提高慕课的完成率.